{"id":3149,"date":"2016-03-29T09:41:03","date_gmt":"2016-03-29T07:41:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cpaonline.es\/blog\/?p=3149"},"modified":"2021-04-14T09:42:00","modified_gmt":"2021-04-14T07:42:00","slug":"videojuegos-herramienta-aprendizaje-colegio-alicante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cpaonline.es\/blog\/cpa-online\/videojuegos-herramienta-aprendizaje-colegio-alicante\/","title":{"rendered":"Los videojuegos, una herramienta de aprendizaje en colegios"},"content":{"rendered":"

Los videojuegos<\/strong><\/span> vuelven a demostrar ser algo m\u00e1s que entretenimiento y un colegio de Alicante demuestra que puede ser una herramienta pedag\u00f3gica.En el Colegio\u00a0Jes\u00fas Mar\u00eda San Agust\u00edn de la localidad alicantina\u00a0de Orihuela han recurrido a\u00a0la gamificaci\u00f3n<\/strong>, en este caso en particular, a trav\u00e9s del uso de videojuegos<\/strong> para el aprendizaje. La vida en la Edad Media ha sido la tem\u00e1tica donde el equipo docente, durante todo este mes de marzo, ha desarrollado toda una serie de actividades, talleres, etc. en las que se encuadra el uso del videojuego Stronghold<\/em> para que los alumnos puedan entender en primera persona c\u00f3mo determinados factores afectaban a los individuos que viv\u00edan en la \u00e9poca medieval<\/strong>.<\/p>\n

Stronghold<\/strong><\/em>, un simulador medieval, ha servido a los alumnos de Alicante<\/strong> para poder aprehender de manera pr\u00e1ctica la importancia de la religi\u00f3n en la vida de las personas de dicha \u00e9poca, el desarrollo de\u00a0dispositivos de defensa, y, en general, de la econom\u00eda de esta interesante \u00e9poca. Esta actividad, en la que se ha utilizado el videojuego Stronghold<\/strong><\/em>, junto con otras, ha permitido a los alumnos acercarse de una manera amena y divertida a determinados conceptos\u00a0\u00a0sobre la Edad Media.<\/p>\n

Stronghold<\/em><\/strong> es una franquicia de la que se han puesto a la venta ya seis entregas, vendiendo\u00a0m\u00e1s de seis millones de copias en un centenar de pa\u00edses, de la mano de Firefly Studios<\/strong>, responsables de la creaci\u00f3n\u00a0del videojuego<\/strong><\/span>. Pero este ejemplo de gamificaci\u00f3n<\/strong> no es el \u00fanico, ni Stronghold<\/strong><\/em> un caso \u00fanico en su utilizaci\u00f3n en las aulas para trabajar diferentes conceptos y habilidades en los alumnos. Minecraft, Crusaders Kings II, Sim City <\/strong><\/em>o Pokemon<\/strong><\/em> son otros de los t\u00edtulos que est\u00e1n siendo\u00a0usados en las aulas por parte de los docentes para\u00a0mejorar los reflejos, aumentar\u00a0la agudeza visual y resolver problemas l\u00f3gicos.<\/strong><\/p>\n

De ah\u00ed que los programadores de videojuegos<\/strong><\/span> deben tener en cuenta estos factores para que sus proyectos no se limiten al entretenimiento, sino que sirvan como fuente de conocimiento y de transmisi\u00f3n de determinados valores al p\u00fablico al que van dirigidos, sin que por ello la jugabilidad o la diversi\u00f3n se vean afectadas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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